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(安徽卷)2007年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷

上一篇 / 下一篇  2007-06-21 17:44:58 / 个人分类:试题下载

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共21小题,约7700字。有完整答案,已校对过。  学友吧w8xYa ehP$h

)_;b+|(Bg's!Ob02007年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)学友吧 kKF](Z KF f.O,D

6t#\2zf&I[-n0本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,第Ⅰ卷第1至第4页,第Ⅱ卷第5至第8页。全卷满分150分,考试时间150分钟。学友吧xDJo5] B
考生注意事项:学友吧 vw:Y d(kGeX_
1.答题前,务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的座位号、姓名,并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中“座位号、姓名、科类”与本人座位号、姓名、科类是否一致。
rr8PXj^5Y"t d02.答第Ⅰ卷时,每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。学友吧o8i!O1D,x!jF
3.答第Ⅱ卷时,必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写。在试卷上作答无效。
`,Cha}`B04.考试结束,监考员将试题卷和答题卡一并收回。学友吧3|6K!?F E?"L

-HX3pz,f.K0v?0第Ⅰ卷(选择题共30分)学友吧+a%b1_5E3Q$L
一、(12分,每小题3分)学友吧8tM.?G `3j+br
1.下列词语中,没有错别字的一组是学友吧 P lQ#bw8Y-W
A.隐秘   黯然失色   独挡一面    化干戈为玉帛学友吧8l/c:APkj}s*~7b
B.涵养   合盘托出   惺惺相惜    反其道而行之
]gg{ \\E}0C.鼓噪   出神入化   难辞其咎    不登大雅之堂学友吧9eL7|#uv0A'O2A9t
D.膨涨   抑扬顿挫   不绝如缕    如坠五里雾中
5RX.pW@ { jQ02.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是学友吧;Zps8sN0vn2Qtb,k
A.为纪念中国话剧百年诞辰,话剧界一些前辈粉墨登场,重新排演了《雷雨》等经典剧目。学友吧9cw_i"~ l_
B.风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化,在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一帜。学友吧6B2]7z&dU }
C.在野外发现化石固然重要,而要把它完美无缺地取出并加以研究,就显得更为重要了。
1Ita{"]8RxZ0D.集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体,手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。
g*?Rt,Lk"~ b _X03.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是
%uf3m Q!v-IF0A.政府应进一步加大改革力度,整合并均衡教育资源,真正让每个孩子都能接受平等的教育、优质的教育。
@'CBhW4Xa*U0B.根据气象资料分析,长江中下游近期基本无降雨过程,仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。[学友吧~C Z,E v I
C.初始阶段,由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区,导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。
#}*z n0ltQM0D.树立和落实科学发展观,发展和重视农业产后经济,应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。学友吧,@'q"B!d8cAh*h2c6|
4.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字,排序正确的一项是学友吧^&EHC d
①在古代,这个信念有些神秘色彩。
qT#Mfd}0②在一切比较深入的科学研究后面,必定有一种信念驱使我们。
"t*C%mg a0R0③对于数学研究则还要加上一点:这个世界的合理性,首先在于它可以用数学来描述。学友吧.T6Qxd`pw3E
④可是发展到现代,科学经过了多次伟大的综合,如欧几里得的综合,牛顿的综合,爱因斯坦的综合,计算机的出现,哪一次不是或多或少遵循这个信念?学友吧*o%Il~2I,v"~"j4M
©⑤这个信念就是:世界是合理的,简单的,因而是可以理解的。Z
6Ib5o~_)]fK&J0A.②①④③⑤   B.①④②③⑤   C.②⑤③①④    D.①④②⑤③x学友吧#T\ F*F A-s ^ a
二、(9分,每小题3分)
Qiv Fg)_0阅读下面的文字,完成5~7题。学友吧"gC0\1vMz
“艺术默契”与京剧的伴奏学友吧pA7?hg2k7\J p
金开诚|学友吧]4uC+Ne$Kz/{I%OY
任何艺术的创作与欣赏之间都存在着相互依存、相互制约、相互促进的关系。这种关系在艺术形式上的深刻表现之一,就是创作者与欣赏者之间存在着心照不宣的“默契”。“默契”的形成和发展是谅解、定势、求美、求新等心理因素交互作用的结果。谅解和求美是“默契”的基础。同时,因为有心理定势在起作用,所以“默契”具有稳定性;又由于创作和欣赏双方都要求出新,所以“默契”又不是凝固不变,而是变动发展的。但这变动乃是在创作与欣赏的相互作用中自然出现的;任何一方如果突然间严重破坏“默契”,那么创作与欣赏的相互依存关系便趋于破裂,艺术作品也就不能取得应有的社会效果。
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