【解决办法】：
对此，我们要采取正确看待自己的方法，妄自菲薄和不自量力都是不可取的。对于自卑的学生来说，因为高考只是对于学生一般能力的考验，所以只要用心去做，在老师和家长的安排下，合理地利用时间，都会有进步的。
自卑，往往是因为过于注重跟别人攀比造成的，事实上，高中阶段，人与人的差距虽然有些大，但跟走上社会之后的差距更大来比就不算什么了，看待这些差距，心平气和地接受它，合理地抓紧时间，来弥补这些差距，在有些学科，的确存在天赋问题，但是“笨鸟先飞”也未必不能让你成为一匹耀眼的“黑马”！对于自负的学生来说，也要看清自己，或许你在某一方面有惊人的天赋，但是，你能注意到学习的每一个细节吗？所以，那些有自负情绪的学生应赶紧放下架子虚心学习，打好高考这一仗。
【关键词】学习停滞，成绩起伏
【表现】：
1.觉得自己学习的速度慢，进步不如周围的同学大，有点着急。
2.成绩时好时坏，波动较大。
【分析】：
竞争是人的天性之一，人们经常把自己和别人进行比较。但是俗话说：“当局者迷”，作为当事人，片面地放大某一方面是不对的，这里，我们要注意的是“学习的规律”！
【解决方法】：
这里我们提到的“学习的规律”，指的是“学习的平原效应”以及“耶尔克斯——多德森学习规律”。学习的平原效应是学习的“梯田”曲线，学习到达一定的阶段，成绩会停滞不前，经过一段时间后，才能再次得到提高。另外，考试时候的情绪也相当影响学习，这里有个“耶尔克斯——多德森学习规律”，简单说就是，情绪激动时，人们反应快，能迅速完成简单问题，而情绪稳定时，就能完成相当复杂的问题。我们应该尽量利用这些规律来学习，才能正确地把握自己。
【关键词】竞争
【表现】：
喜欢竞争，感觉有种向上的动力，但是有的时候感觉很吃力。
【分析】：
关于竞赛在学习中的作用，国内外均有一些研究实验。研究表明，在竞赛过程中，获得自尊和自我成功的需要更为强烈。多数人在竞赛中学习和克服困难的毅力大大增加，结果比没有竞赛的情况要好得多。在其他条件相等的情况下，个人竞赛比团体竞赛效果好。然而，实验又表明，过于频繁的竞赛或统计，却会使学生产生怯场、紧张的心理状态，不仅失去激励作用，反而有损学生的身心健康。特别是对学习成绩差的学生，过多的考试和竞赛会导致他们因失败而丧失学习兴趣和信心，结果反而学得更差了。
【解决方法】：
竞赛作为一种促进学生学习的手段，恰当使用能够产生相当的激励作用，起到提高学生学习兴趣和动机的作用，能够提高学习的效率和效果。但我们使用时要慎重，要注意方式和适量，以免产生负作用，造成不良后果。
【关键词】家庭，社会，老师
【表现】：
抱怨各种因素影响自己的学习，如家庭、社会、老师等。
【分析】：
高考要求的是公平公正，但是，世界上没有绝对的公平，你不能要求有同样的家长、同样的环境、同样的老师，就好比你不能要求你跟别的同学的情况一样。
【解决方法】：
与其“临渊羡鱼，不如退而结网”，与其整天抱怨，还不如自己努力奋斗，在这几个月的时间里，同学们，你们没有时间去抱怨了！
